Nos dias 10 e 11 de novembro aconteceu no hall e no auditório da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), no Campus do Pici, o X Encontro de Práticas Docentes. Estiveram apresentando-se nesta ocasião, Bolsistas ID e alunos das três escolas participantes do Sub-projeto de Música da UFC em Fortaleza.
A abertura do evento aconteceu às 8h30min do dia 10, tendo como palestrantes convidados, Prof. Hélder Eterno da Silveira, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), e a Profª Rozimar Machado e Rocha, da Faculdade de Educação da UFC (Faced) que abordaram os desafios da formação docente em tempos de crise. A abertura da palestra contou com a performance poética com o Grupo Verso de Boca, formado por estudantes do Curso de Letras da UFC.
Os Bolsistas ID do subprojeto de música e os alunos das escolas parceiras, José Alcides Pinto, Fernandes Távora e Guiomar da Silva Almeida apresentaram-se na tarde da quinta-feira, dia 10 e na manhã da sexta-feira, dia 11.
O evento foi encerrado com uma mesa redonda sobre valorização docente realizada no auditório da Prograd na tarde do dia 11.
Nos links abaixo, você pode conferir como foram as apresentação dos Bolsistas IDs e alunos das escolas.
Escola José Alcides Pinto
Escola Fernandes Távora (ver postagem do dia 17 de novembro)
Escola Guiomar da Silva Almeida
PIBID Música da UFC/Fortaleza
sexta-feira, 18 de novembro de 2016
quarta-feira, 26 de outubro de 2016
II Festival de Música da Escola Senador Fernandes Távora
Entre os dias 13 e 14 de outubro de 2016 foi realizado o II Festival de Música da Escola Senador Fernandes Távora. Tal iniciativa foi promovida pela direção da escola e coordenada pelo supervisor do PIBID professor Evaldo Fernandes da Silva, contando ainda com a colaboração dos Bolsistas ID do programa.
Participaram desta atividades os alunos e Bolsistas ID das três escolas do nosso subprojeto. As apresentação foram avaliadas por três, jurados, Dr. Jáderson Teixeira, professor da UFC e um dos coordenadores do subprojeto e ainda dois estudantes do Curso de Licenciatura em Música da UFC, Marcilene e Andrey.
Veja algumas fotos:
Participaram desta atividades os alunos e Bolsistas ID das três escolas do nosso subprojeto. As apresentação foram avaliadas por três, jurados, Dr. Jáderson Teixeira, professor da UFC e um dos coordenadores do subprojeto e ainda dois estudantes do Curso de Licenciatura em Música da UFC, Marcilene e Andrey.
Veja algumas fotos:
quinta-feira, 23 de junho de 2016
2016 - Um ano de muitos desafios para o Pibid
Neste ano o Programa Institucional de Bolsa e Iniciação a Docência (PIBID) sofreu seriamente com cortes e mudanças. O subprojeto de Música da UFC em Fortaleza foi afetado com o cortes de bolsistas com mais de 48 meses de atuação e com a impossibilidade de inclusão de bolsistas que substituíssem os excluídos, os desistentes e os bolsistas formados. No momento, após readequações, nosso subprojeto está atuando em três escolas e não mais em quatro como anteriormente, dessa forma, também passamos a ter três supervisores ao invés de quatro. Em relação aos bolsistas ID, sofremos com a redução de 24 para 21, número que chegou a ser 16 no decorrer do semestre. Há indicativos de novos cortes a partir de agosto desse ano, porém, estes ainda não estão confirmados.
Apesar dessa instabilidade, no primeiro semestre de 2016 foram muitas as ações realizadas tanto pelos coordenadores nas reuniões formativas ocorridas na universidade, quanto pelos bolsistas que atenderam mais de 150 alunos nas 3 escolas parceiras: EMEF Bárbara de Alencar, EEFM Fernandes Távora e EMEF José Alcides Pinto. Nessas instituições os Bolsistas ID realizaram dois tipo de atividades: Aulas no turno e Oficinas oferecidas em contraturno, dentre elas, oficinas de: violão, teclado, flauta-doce, percussão, trompete e de canto.
Para saber mais sobre as atividades desenvolvidas pelo subprojeto de Música no primeiro semestre de 2016, basta acessar os Blogs do subprojeto em cada escola, clicando nos links abaixo:
terça-feira, 22 de setembro de 2015
PIBID da EEFM Fernandes Távora Realiza Festival de Música
Nos dias 14 e 15 de setembro de 2015 foi realizado um Festival de Música na EEFM Fernandes Távora. O evento foi planejado e coordenado pelo Supervisor do PIBID na escola, o professor Evaldo Fernandes da Silva. Aos bolsistas ID coube a organização das apresentações dos alunos da escola e a intermediação com as demais escolas do PIBID Música UFC. Desta forma, apresentara-se no evento, além dos alunos e professores da própria escola, alunos e bolsistas das escolas José Alcides Pinto, Bárbara de Alencar e José de Alencar. O
evento contou ainda com a participação do professor Coordenador do Subprojeto de música do PIBID na Universidade Federal do Ceará, Jaderson Teixeira, que
relatou da alegria em poder ver as atividades do Pibid ativamente desenvolvidas na
escola.
terça-feira, 23 de dezembro de 2014
Trabalhos Apresentados nos Encontros Universitários de 2014
XXIII Encontro de Iniciação à Docência
CASA DA MÚSICA: UM ESPAÇO DE MUSICAL FORMAÇÃO FACILITADO PELO PIBID
Resumo:
O propósito desse trabalho é relatar, uma atividade desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência, Casa da Música, aplicada a estudantes da Escola Municipal José Alcides Pinto do sexto ao oitavo ano do ensino básico, no bairro João XXIII na periferia de Fortaleza. A atividade é realizada por bolsistas do curso de Música-Licenciatura da Universidade Federal do Ceará e trabalha educação musical numa abordagem holística e lúdica relacionando ações pedagógicas distintas a ambientes domésticos como sala de lazer (ambiente sonoro), sala de estar (teoria musical), cozinha (prática musical) e quarto (apreciação musical). Esse procedimento favorece a produção de um dispositivo pedagógico vivo em que o espaço físico provoca a expectativa de vivências, saberes e competências musicais. A associação entre os ambientes, onde o contexto escolar lembra o familiar, tem oportunizado uma maior desinibição e espontaneidade na produção artística por parte dos alunos, facilitando as expressões individuais e coletivas instigando de maneira lúdica o estudo e percepção da música no cotidiano, principalmente no ambiente doméstico. Tendo como proposta que a Casa da Música sempre esteja em construção, servindo como um grande campo de pesquisa e experimentação de novas metodologias que a educação musical brasileira atualmente demanda. Ela apenas está começando a constituir sua família. Logo seremos uma grande linhagem e essa gerará outros, até possuirmos belíssimas árvores frondosas produzindo mais frutos sonoros para o mundo, onde suas raízes foram cultivadas em um lar musical, longe de antropofagismo ditatoriais e nuances performáticos que desvirtuam o sentido de ser e fazer música.
Orientador: | Jaderson Aguiar Teixeira |
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Autor Principal: | João Paulo Ribeiro de Holanda |
Co-Autores: | Bruno Sousa Santos |
Bruno Queiroz Alves |
EDUCAÇÃO MUSICAL INFORMAL E AUTOAPRENDIZAGEM
Resumo: | |||||||||
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Este trabalho procura investigar como ocorre o processo de aprendizagem informal. Discute-se introdutoriamente a relação entre ensino formal, não-formal e informal. Em seguida, analisa-se entrevistas com pessoas que passaram pela experiência de aprender música de uma maneira informal. Esses indivíduos entrevistados participam atualmente de um agrupamento social denominado Projeto Mirc (Movimento Independente de Rock e Cultura). Um dos principais objetivos do referido projeto consiste em tirar a juventude da ociosidade, movimentando a comunidade com eventos em que bandas autorais de rock toquem em festivais realizados pelo projeto. Alguns integrantes de bandas que integram o projeto foram entrevistados. De modo indutivo, observou-se que tais indivíduos, em sua maioria, estudaram e se mantém estudando musica por conta própria, chegando a fazer uso do software “Guittar Pro”. Observou-se que a maior dificuldade nesse processo de autoaprendizagem foi a falta de direcionamento didático. Por outro lado, concluiu-se que as estratégias de autoaprendizagem entre amigos, mediante o acesso a instrumentos musicais e ferramentas de instrução musical virtual foi um processo que conduziu o desenvolvimento musical dos entrevistados, conservando o interesse deles em estudar música. Por fim, reflete-se sobre o motivo pelo qual existem concepções prévias quanto ao modo formal e informal de estudar música. Em nosso contexto, observa-se que poucos indivíduos têm recursos financeiros e/ou oportunidade de estudar em instituições públicas que ofereçam esse estudo especializado.
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FORMAÇÃO DO EDUCADOR MUSICAL NA UFC
Resumo: | |
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A equipe do PIBID da Escola Municipal José de Alencar decidiu entrevistar professores, ex alunos, alunos e interessados no ensino de música ofertado pela Ufc para entender as trajetórias pessoais que levaram até o presente momento ao interesse por ser educador musical formado pela ufc. Entrevistamos dois adultos com mais de trinta anos que já trabalham com música e sentem a necessidade de aprender de modo sistemático a música. Passamos a entrevistar alunos já formados pela UFC. Finalmente entrevistamos alguns dos professores do curso procurando investigar suas trajetórias pessoais na música e como educadores. Observamos que o processo na maioria das vezes ocorreu fora do ensino formal da música e de forma paralela a um estudo em outra área que não música. A música na vida deles se inicia como um passa tempo e se torna cada vez mais importante até que se colocam como agente criador de música regendo e compondo para corais e grupos musicais. Um construir musical baseado no fazer e em segundo momento no estudar formal na universidade. O prof. Gerardo como coordenador do curso esclareceu o posicionamento da ufc na questão da não exigência do teste de aptidão para o ingresso dos alunos, comentou sobre as dificuldades dos alunos nas cadeiras de solfejo. Falou que as dificuldades que o curso enfrenta atualmente e que o aluno precisava pra se tornar um bom educador musical.Ao final do seminário perguntamos aos colegas presentes que atualmente cursam a licenciatura sobre suas trajetórias e se intencionavam lecionar. |
Orientador: | Jaderson Aguiar Teixeira |
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Autor Principal: | Lia Villar Nogueira Paes |
Co-Autores: | Paloma Alves Cabral |
Raul Facundo Honorato |
GRUPO DE FLAUTAS DOCE DA E. M. CLAUDIO MARTINS
Resumo: | |||||||||||||||||||||||||||||
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A partir da implementação do PIBID-Música, na Escola Municipal Claudio Martins, vivenciamos experiências nas quais percebemos a necessidade de retomar as aulas de flauta doce que estavam temporariamente canceladas por falta de professores capacitados e desenvolver um processo de musicalização que cultivasse valores na formação humana dos estudantes. O presente trabalho tem como intuito apresentar a construção do grupo de flautas doce soprano com a participação dos estudantes do 6º ao 9º ano em contra turno dentro de um contexto colaborativo. Os encontros acontecem duas vezes por semana com duração de 2h/a, nos quais desenvolvemos rodas de conversas que permitem a nós bolsistas um contato prévio com a realidade do estudante, a realização de exercícios rítmicos corporais com o intuito de proporcionar ao grupo a apropriação de elementos musicais como pulso, métrica, andamento e intensidade que são aplicados a prática instrumental em conjunto. Constatamos em nossas práticas a importância da oralidade no processo de ensino e aprendizagem de padrões rítmicos e na memorização das sequências melódicas aplicadas ao instrumento. Podemos observar também como resultados preliminares a participação assídua dos estudantes nas atividades musicais, o desenvolvimento do potencial musical e a prática de valores como respeito, responsabilidade, comprometimento, cooperação e cooperação.
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quarta-feira, 17 de dezembro de 2014
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